PLAY AND WORK WITH THESE WORKSHEETS JUEGA Y TRABAJA CON ESTAS FICHAS
FAIRY TALES CHARACTERS FLASHCARDS TARJETAS DE LOS PERSONAJES DE CUENTOS DE HADAS
PRINCESS. PRINCESA. PRINCE. PRÍNCIPE. QUEEN. REINA. KING REY.
WITCH. BRUJA. WIZARD. MAGO. FAIRY GODMOTHER. HADA MADRINA. KNIGHT. CABALLERO. DRAGON. DRAGÓN. FAIRY. HADA. EVIL STEPMOTHER. MADRASTRA MALA. MAIDEN. DONCELLA
USE PLAYDOUGH TO PLAY WITH CASTLES AND KNIGHTS VOCABULARY
USA PLASTILINA COMO LA DE PLAYDOUGH PARA JUGAR CON EL VOCABULARIO DE LOS CASTILLOS Y LOS CABALLEROS.
MAKE A FLAG/SWORD/BRIDGE/SHIELD/KNIGHT AND A PATH WITH PLAYDOUGH
HAZ UN/A BANDERA/ESPADA/PUENTE/ESCUDO/CABALLERO Y UN CAMINO CON PLASTILINA PLAYDOUGH
FAIRY STORIES VOCABULARY GAMES. JUEGOS DE VOCABULARIO DE LOS CUENTOS DE HADAS. CLICK ON THE SQUARE WORD, LISTEN THE WORD AND CLICK ON THE CORRECT THE PICTURE. HAZ CLICK EN EL CUADRADO DE LA PALABRA. ESCUCHA LA PALABRA Y HAZ CLICK EN EL DIBUJO CORRECTO.
PRINCESS PRINCESA PRINCE PRÍNCIPE QUEEN REINA KING REY KNIGHT CABALLERO
THRONE TRONO JEWELS JOYAS GOLD ORO TOWER TORRE CASTLE CASTILLO
CROWN CORONA SWORD ESPADA
UNITS 1-4 REVIEW REPASO DE LAS UNIDADES 1, 2 3 Y 4
EVERYTHING IS GOING TO BE OK. TODO VA A SALIR BIEN.
RECORDAD QUE SI SEGUÍS BAJANDO EN LA ENTRADA ANTERIOR LLAMADA LET'S PLAY TENÉIS DIVERTIDOS VÍDEOS PARA ESCUCHAR Y DECIR A MODO DE KARAOKE ASÍ COMO JUEGOS INTERACTIVOS.
NO OLVIDÉIS QUE LOS NIÑOS DE PRIMARIA TENÉIS EN CASA UN PAPELITO CON LA IMAGEN DE LA PORTADA DEL LIBRO DE INGLÉS QUE OS LLEVASTEIS CON LA CLAVE DE ACCESO Y EL USUARIO PERSONAL DE CADA UNO. AHÍ TENÉIS ACCESO A VUESTRO LIBRO DE INGLÉS GO 1 RICHMOND. ACCESO GRATUITO AL LIBRO DE INGLÉS GO 1
AHÍ TENÉIS UNA SERIE DE ENTRADAS DEDICADAS A CADA UNIDAD
UNIT 1, HALLOWEEN, UNIT 2, CHRISTMAS, UNIT 4, UNIT 3, LET'S PLAY
EN CADA ENTRADA APARECEN VÍDEOS O JUEGOS INTERACTIVOS PARA TRABAJAR CADA UNIDAD
ADEMÁS, VAMOS A SUBIR AL FINAL FICHAS DE REFUERZO, CONSOLIDACIÓN Y EXTRAS PARA LAS FAMILIAS QUE ESTÉN INTERESADAS Y UN MODELO DE UNIDAD DIDÁCTICA CON EJEMPLOS DE ACTIVIDADES ORALES CON TARJETAS DEL VOCABULARIO QUE SE PUEDEN HACER EN CASA CON LOS FAMILIARES UTILIZANDO EL ENLACE DE LOS POSTERS, LAS FLASHCARDS O TARJETAS Y CON EL DE LA UNIDAD
SPEAKING PRESENTACIÓN ORAL FINAL. HOW OLD ARE YOU? I'M... YEARS OLD.
¿CUÁNTOS AÑOS TIENES? TENGO.... AÑOS DE EDAD. HOW OLD IS YOUR BROTHER? HOW OLD IS HE? HE IS....... YEARS OLD
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE TU HERMANO? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE ÉL? ÉL TIENE... HOW OLD IS YOUR FATHER/DAD/DADDY? HOW OLD IS HE? HE IS.... ÉL TIENE...
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE TU PADRE? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE ÉL? HOW OLD IS YOUR GRANDAD? HOW OLD IS HE? HE IS.... ÉL TIENE....
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE TU ABUELO? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE ÉL? HOW OLD IS YOUR SISTER? HOW OLD IS SHE? SHE IS.... ELLA TIENE....
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE TU HERMANA? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE ELLA? HOW OLD IS YOUR MOTHER/MUM/MUMMY? HOW OLD IS SHE? SHE IS.TIENE...
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE TU MADRE? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE ELLA? HOW OLD IS YOUR GRANNY? HOW OLD IS SHE? SHE IS... ELLA TIENE...
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE TU ABUELA? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE ELLA?
UNIT 1 FAMILY UNIDAD 1 MIEMBROS DE LA FAMILIA Y EMOCIONES
SPEAKING PRESENTACIÓN ORAL FINAL THIS IS MY FAMILY. THIS IS MY MUM/DAD/BROTHER/SISTER... ESTA ES MI FAMILIA. ESTA/E ES MI MADRE/PADRE/HERMANO/HERMANA...
UNIT 2 SCHOOL THINGS COSAS DEL COLE I'VE GOT.... =I HAVE GOT... YO TENGO... (S)HE'S GOT =(S)HE HAS GOT...SHE=ELLA. HE= ÉL TIENE... THEY'VE GOT=THEY HAVE GOT... ELLOS TIENEN... BOOK= LIBRO. CRAYON=COLOR. PENCIL=LÁPIZ.
SPEAKING PRESENTACIÓN ORAL FINAL I'VE GOT AN ENGLISH BOOK. TENGO UN LIBRO DE INGLÉS I'VE GOT CRAYONS. TENGO COLORES. I'VE GOT A BLACK AND YELLOW PENCIL. TENGO UN NEGRO Y AMARILLO LÁPIZ. I'VE GOT A PENCIL SHARPERNER. TENGO UN SACAPUNTAS. I'VE GOT A BLUE PEN. TENGO UN AZUL BOLÍGRAFO. I'VE GOT A RUBBER, A RULER AND A GLUE. TENGO UNA GOMA, UNA REGLA Y UN PEGAMENTO. UNIT 4 TOYS JUGUETES
UNIT 3 PETS AND ACTIONS UNIDAD 3 MASCOTAS Y ACCIONES HAVE GOT AND CAN TENER Y PODER HACER CANT NO PODER HACER HAVE YOU GOT A PET? ¿ TIENES UNA MASCOTA? YES, I HAVE OR NO, I HAVEN'T. SI, LA TENGO O NO, NO LA TENGO HAS SHE GOT A PET? ¿TIENE ELLA UNA MASCOTA? YES, SHE HAS OR NO, SHE HASN'T SI, ELLA LA TIENE O NO, ELLA NO LA TIENE. HAS HE GOT A PET?¿TIENE ÉL UNA MASCOTA? YES, HE HAS OR NO, HE HASN'T. SI, ÉL LA TIENE O NO, ÉL NO LA TIENE. HAVE THEY GOT A PET? ¿TIENEN ELLOS UNA MASCOTA? YES, THEY HAVE OR NO, THEY HAVEN'T. SI, ELLOS LA TIENEN O NO, ELLOS NO LA TIENEN. DOG=PERRO. CAT=GATO. MOUSE= RATÓN. FISH=PEZ. BIRD= PÁJARO. PARROT=LORO. RABBIT=CONEJO. SNAKE=SERPIENTE. SPIDER=ARAÑA.
EXTRA: HAMSTER. TORTOISE (BRE)/TURTLE (AME)=TORTUGA. LION=LEÓN. ELEPHANT=ELEFANTE. BUFALO, UNICORN=UNICORNIO...
PREPOSITIONS=PREPOSICIONES
IN= DENTRO, ON=ENCIMA, UNDER= DEBAJO, BEHIND= DETRÁS
EXTRA NEXT TO= AL LADO, BETWEEN= ENTRE
WHERE IS THE RABBIT? THE RABBIT IS IN/ON/UNDER/BEHIND...
¿DÓNDE ESTÁ EL CONEJO? EL CONEJO ESTÁ DENTRO/ENCIMA/DEBAJO/DETRÁS..
CAN YOU/IT WALK/RUN/STOMP/CLIMB/SWIM/FLY?
¿PUEDES TÚ (YOU) O PUEDE EL ANIMAL (IT)....CAMINAR/CORRER/PISAR/TREPAR/NADAR/VOLAR? YES, I/IT CAN. NO, I/IT CAN'T.
SI, PUEDO/E. NO,PUEDO/E.
SPEAKING PRESENTACIÓN ORAL FINAL HELLO. I'M........../MY NAME IS....... I'M 5/6/7 YEARS OLD. THIS IS MY PET. IT IS A DOG/CAT/MOUSE/FISH/BIRD/PARROT/RABBIT/SNAKE/SPIDER..... IT IS A SNAKE. ITS NAME IS MAGIC S. IT IS GREEN. IT IS BIG AND LONG. IT CAN SWIM, BUT IT CAN'T FLY.
UNIT 4 TOYS. WORSEARCH https://wordwall.net/resource/1478343 UNIT 4 REINFORCEMENT, CONSOLIDATION AND EXTENSION
UNIDAD 4 REFUERZO, CONSOLIDACIÓN Y EXTENSIÓN
HACER UN VÍDEO HABLANDO EN INGLÉS O POR ESCRITO EN INGLÉS EN EL BLOG DE TU MAESTRO DONDE INDICAS CÓMO HACES TU SALIDA DE CASA PARA DAR UN PASEO DURANTE EL ESTADO DE ALARMA POR EL COVID 19. DEBES UTILIZAR EL VOCABULARIO DE LAS ORIENTACIONES O INDICACIONES (TURN LEFT/RIGHT, GO STRAIGHT ON....) QUE APARECE EN LOS VÍDEOS DE ABAJO.
EJEMPLOS.
PRESENTE SIMPLE/CONECTORES/ DIRECCIONES
FIRST, I WASH MY HANDS. THEN, I PUT ON MY MASK AND A PAIR OF GLOVES. AFTER THAT, I GO STRAIGHT ON THROUGH THE SIDEWALK.NEXT, I GO ON FOOT ALONG MY STREET. LATER, I TURN TO THE LEFT AND I CROSS BY A CROSSWALK. I PASS ON THE RIGHT OF A ROUNDABOUT. I DON'T TOUCH ANYTHING OR PEOPLE. I RESPECT THE DISTANCE AND IF I FIND SOMEONE NEAR I CROSS TO THE OTHER SIDEWALK. WHENEVER I GO PAST PEOPLE I CONTINUE MY WALK UNTIL I GET 1 KILOMETRE. FINALLY, I GO BACK HOME SOME MINUTES BEFORE AN HOUR. PAST SIMPLE/CONECTORES/DIRECCIONES
YESTERDAY. I WASHED MY HANDS. THEN, I PUT ON MY MASK AND A PAIR OF GLOVES. AFTER THAT, I WENTSTRAIGHT ON THROUGH THE SIDEWALK. NEXT, I WENT ON FOOT ALONG MY STREET. LATER, I TURNED TO THE LEFTAND I CROSSED BY A CROSSWALK. I PASSED ON THE RIGHT OF A ROUNDABOUT. I DIDN'T TOUCH ANYTHING OR PEOPLE. I RESPECTED THE DISTANCE AND EVERY TIME I FOUND SOMEONE NEAR I CROSSED TO THE OTHER SIDEWALK. WHENEVER I WENT PAST PEOPLE I CONTINUED MY WALK UNTIL I GOT 1 KILOMETRE. FINALLY, I WENT BACK HOME SOME MINUTES BEFORE AN HOUR.
THE FIRST DAY, I WENT OUT THE STREET, I TURNED TO THE LEFT. THEN, I WENT STRAIGHT ON THE BENAGILA'S STREET. THEN I TURNED TO THE LEFT.AFTER THAT, I WENT STRAIGHT UNTIL I REACHED BLANCA DE LOS RIOS' STREET. LATER, I WENT TO THE RIGHT. THERE, I SAW THE SCHOOL. SO I WALKED STRAIGHT.AFTER THAT, I TURNED RIGHT AND I WENT STRAIGHT AHEAD. LATER, I WENT HOME. THEN, I WENT STRAIGHT TO THE LEFT UNTIL I REACHED SAN FRANCISCO FLATS. NEXT I WALKED THROUGHOROMANA PARK.AFTER MY WALK THERE. I WENT BACK HOME.
WHAT ABOUT DIRECTIONS? ¿QUÉ PASA CON LAS DIRECCIONES?
DIRECTIONS VOCABULARY VOCABULARIO SOBRE LAS DIRECCIONES
DIRECTIONS AND LOCATIONS IN ENGLISH DIRECCIONES EN INGLÉS
ASKING AND GIVING DIRECTIONS PIDIENDO Y DANDO DIRECCIONES
GUESS THE MEANING OF THE MANDALA'S MESSAGE, BUT NOT THE LITERAL TRANSLATION.
ADIVINA EL SIGNIFICADO DEL MENSAJE DEL MANDALA, PERO NO LA TRADUCCIÓN LITERAL. IF YOU KNOW THE MESSAGE'S MEANING MAKE AN ENTRY TO EXPLAIN IT IN YOUR TEACHER'S BLOG.
SI SABES EL SIGNIFICADO DEL MENSAJE HAZ UNA ENTRADA PARA EXPLICARLO EN EL BLOG DE TU MAESTRO.
LOOK AT THE VIDEOS BELOW TO REVIEW GRAMMAR ABOUT THE PAST SIMPLE
SEMANA 2REINFORCEMENT, CONSOLIDATION AND EXTENSION WORKSHEETS. FICHAS DE REFUERZO, CONSOLIDACIÓN Y EXTENSIÓN (SIMILARES PERO CON MAYOR O MENOR DIFICULTAD)
GUESS THE MEANING OF THE MANDALA'S MESSAGE.
ADIVINA EL SIGNIFICADO DEL MENSAJE DEL MANDALA.
ENJOY THIS WEEKEND LISTENING AND SINGING THIS ADJECTIVES, ADVERBS, PAST SIMPLE AND FUTURE SONG.
GOOD TIME BY OWL CITY GROUP AND CARLY RAE JEPSEN.
WHAT ABOUT THE REGULAR PAST SIMPLE?
¿ QUÉ PASA CON EL PASADO REGULAR QUE ACABA EN ED?
SPEAKING
INTRODUCTIONS TALKING ABOUT YOU PHYSICAL APPEARANCE, YOUR PERSONALITY AND YOUR PAST
PRESENTACIONES ORALES HABLANDO DE TU APARIENCIA FÍSICA, TU PERSONALIDAD Y TU PASADO.
HELLO. I'M...... I'M 10 TEN/11 ELEVEN/12 TWELVE YEARS OLD. I STUDY AT MANUEL ALONSO SCHOOL. I LIVE IN ALCALÁ DE GUADAÍRA IN SEVILLE. I'M FROM SPAIN. I'M SPANISH. I'M GOING TO TALK ABOUT ME, MY PHYSICAL APPEARANCE AND MY PERSONALITY.
PHYSICALLY
I'M TALLor SHORT/I'M FAT or THIN/I'M STRONG or WEAK. I'M PRETTY(GIRL)/ HANDSOME(BOY)/BEAUTIFUL(GIRL AND BOY) or UGLY...
I'M TALLER or SHORTER THAN YOU. I'M FATTER or THINNER THAN YOU.
I'M STRONGER orWEAKER THAN YOU. I'M PRETTIER THAN YOU (GIRL).
I'M MORE HANDSOME THAN YOU (BOY). I'M MORE BEAUTIFUL THAN YOU (BOY AND GIRL). I'M UGLIER THAN YOU.
PERSONALITY
I'M TALKATIVE or SHY. I'M SPORTY or LAZY.
I'M INTELLIGENT/SMART.....
I'M MORE TALKATIVE THAN YOU. I'M LESS SHY THAN YOU.
I'M SHY. I'M SHIER THAN YOU.
I'M SPORTIER THAN YOU.
I'M MORE HARD-WORKING THAN YOU AND I'M LAZIER THAN YOU.
I'M MORE INTELLIGENT THAN YOU.
WHEN I WAS YOUNG. WHEN I WAS A BOSS BABY.
I WAS BOSSY. I WAS BOSSIER THAN YOU.
INTERACTIVE PRACTICE TAREA O PRUEBA FINAL INTERACTIVA DE TODAS LAS DESTREZAS DE GO 5
GOOD MORNING CHILDREN. I HOPE YOU ARE OK. BUENOS DÍAS. ESPERO QUE ESTEIS BIEN. REMEMBER RECORDAD. SIGO RECIBIENDO CORREOS CON CORRECCIONES DE ERRORES DE LA UNIDAD 4 O CONTROLES DE LOS QUE NO ESTUVIERON. LES HE ENVIADO CORREOS A SUS PAPÁS CON LA INFO Y ANIMAOS A GRABAROS Y ENVIAR VÍDEOS HABLANDO EN INGLÉS COMO ADRIÁN. ABAJO TENÉIS ACCESO AL LIBRO DE INGLÉS Y LA UNIDAD 5 CON LO QUE HAY QUE HACER POR SEMANAS. POR FAVOR, RUEGO DIFUSIÓN DEL EMAIL CON LOS DOCUMENTOS EN WORD, PDF Y AUDICIONES PARA IR HACIENDO EN CASA EN NUESTRO CUADERNO POCO A POCO. UN SALUDO.
LISTENING AUDICIONES ACTIVITY 1 ACTIVIDAD 1 CD 3 TRACK 01 EMAIL LOOK AND MATCH PAIRS . LISTEN AND CHECK. THEN, LISTEN AND REPEAT. MIRA Y UNE LAS PAREJAS. ESCUCHA Y COMPRUEBA. ENTONCES, ESCUCHA Y REPITE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO DE LA PORTADA
ESCUCHO LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO DE LA PORTADA
3RD COPY THE PAST OF THE VERB TO BE EXPLANATION AND EXAMPLES IN YOUR ENGLISH NOTEBOOK3º COPIA LA EXPLICACIÓN DEL PASADO DEL VERBO SER O ESTAR Y EJEMPLOS EN TU CUADERNO DE INGLÉS
CLICK ON THIS LINK BELOW. HAZ CLICK EN ESTE ENLACE DE ABAJO QUE ES UNA HOJA DE MICROSOFT WORD.
5TH READ UNIT INTRODUCTION AND WATCH VIDEOS 1,2 AND 3.
5º LEE LA INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD Y VE LOS VÍDEOS 1, 2 Y 3.
UNIT INTRODUCTION. WHAT WE ARE GOING TO LEARN.
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD. QUÉ VAMOS A APRENDER
IN THIS UNIT WE ARE GOING TO LEARN: EN ESTA UNIDAD VAMOS A APRENDER:
- ADJECTIVES DESCRIBING PEOPLE - AJETIVOS PARA DESCRIBIR PERSONAS
- THE USE OF VERB TO BE PAST SIMPLE AND THERE WAS (SINGULAR) OR THERE WERE (PLURAL).
- EL USO DEL VERBO SER O ESTAR EN PASADO SIMPLE Y HABÍA (SINGULAR) O HABÍAN (PLURAL)
AFFIRMATIVE, NEGATIVE, INTERROGATIVE AND SHORT ANSWERS.
AFIRMATIVA, NEGATIVA, INTERROGATIVA Y RESPUESTAS CORTAS.
WE ARE GOING TO DO VAMOS A HACER
INTRODUCTIONS TALKING ABOUT YOU PHYSICAL APPEARANCE, YOUR PERSONALITY AND YOUR PAST
CONVERSATIONS. CONVERSACIONES.
QUESTIONS AND ANSWERS ABOUT YOUR PERSONALITY.
PREGUNTAS I RESPUESTAS SOBRE TU PERSONALIDAD
QUESTIONS AND ANSWERS ABOUT PEOPLE'S CHARACTERISTICS IN THE PAST.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LAS CUALIDADES DE LAS PERSONAS EN EL PASADO.
QUESTIONS AND ANSWERS ABOUT PEOPLE'S CHARACTERISTICS WHEN THEY WERE YOUNG.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE CUÁLES ERAN LAS CUALIDADES DE LAS PERSONAS CUANDO ERAN JÓVENES.
CAN YOU DESCRIBE PEOPLE? ¿PUEDES DESCRIBIR A LAS PERSONAS?
HOW ARE THEY? ¿CÓMO SON ELLAS?
ADJECTIVES DESCRIBING PEOPLE.LOS ADJETIVOS QUE SE USAN PARA DESCRIBIR A LAS PERSONAS
FUNNY ADJECTIVES VIDEO. GRACIOSO VÍDEO DE ADJETIVOS.
DESCRIBING PHYSICAL APPEARANCE. DESCRIBIENDO LA APARIENCIA FÍSICA VÍDEO 1
ADJECTIVES DESCRIBING PEOPLE PERSONALITY.
ADJETIVOS DESCRIBIENDO LA PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS.
VÍDEO 2
VÍDEO 3
DESCRIBING PEOPLE APPEARANCE AND PERSONALITY CONVERSATION
CONVERSACIÓN DESCRIBIENDO LA APARIENCIA Y LA PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS.
LA IMPRESIÓN DE ESTA RUEDA ES OPCIONAL.
PAST SIMPLE VERB TO BE WHEEL TO PRINT AND LEARN VERB TO BE. RUEDA DEL VERBO SER O ESTAR EN PASADO PARA IMPRIMIR Y APRENDER EL VERBO SER O ESTAR. NECESITAS UN ENCUADERNADOR/PINCHITO/CHINCHETA
3RD WATCH VIDEOS 4 AND 5. 3º MIRA LOS VÍDEOS 4, 5 Y 6
FUNNY PAST SIMPLE VERB TO BE VIDEO DESCRIBING PEOPLE. PRESENT VERSUS PAST
DIVERTIDO VÍDEO DESCRIBIENDO PERSONAS DEL VERBO SER O ESTAR EN PRESENTE Y PASADO
VÍDEO 4
LET'S COMPARE PAST AND PRESENT OF VERB TO BE.
COMPARAMOS PASADO Y PRESENTE DEL VERBO SER O ESTAR.
REINFORCEMENT, CONSOLIDATION AND EXTENSION WORKSHEETSFICHAS DE REFUERZO, CONSOLIDACIÓN Y EXTENSIÓN ADJECTIVES DESCRIBING PEOPLE AND PAST SIMPLE ADJETIVOS DESCRIBIENDO PERSONAS Y PASADO SIMPLE
ROOM'S PICTURE MEMORY GAME. JUEGO DE MEMORIA DE UNA FOTO DE UNA HABITACIÓN.
INTERVIEW TO PEOPLE OLDER THAN YOU. FOR EXAMPLE, YOUR GRANNY/GRANDAD.
ENTREVISTAR A PERSONAS MAYORES QUE TÚ. POR EJEMPLO TU ABUELA/ABUELO.
READINGS ABOUT PAST SIMPLE. LECTURAS SOBRE EL PASADO SIMPLE.
READINGS ABOUT BRAVE PEOPLE. LECTURAS SOBRE GENTE VALIENTE.
READING ABOUT A BLOG IN IRELAND. LECTURA SOBRE UN BLOG EN IRLANDA.
FINAL TASK. INTERVIEW ABOUT THE PAST.
TAREA FINAL. ENTREVISTA SOBRE EL PASADO.
VALUE. VALOR. THE IMPORTANCE OF LISTENING TO PEOPLE OLDER THAN YOU.
LA IMPORTANCIA DE ESCUCHAR A LA GENTE MAYOR QUE TU.
SPEAKING
INTRODUCTIONS TALKING ABOUT YOU PHYSICAL APPEARANCE, YOUR PERSONALITY AND YOUR PAST
PRESENTACIONES ORALES HABLANDO DE TU APARIENCIA FÍSICA, TU PERSONALIDAD Y TU PASADO.
HELLO. I'M...... I'M 10 TEN/11 ELEVEN/12 TWELVE YEARS OLD. I STUDY AT MANUEL ALONSO SCHOOL. I LIVE IN ALCALÁ DE GUADAÍRA IN SEVILLE. I'M FROM SPAIN. I'M SPANISH. I'M GOING TO TALK ABOUT ME, MY PHYSICAL APPEARANCE AND MY PERSONALITY.
PHYSICALLY
I'M TALLor SHORT/I'M FAT or THIN/I'M STRONG or WEAK. I'M PRETTY(GIRL)/ HANDSOME(BOY)/BEAUTIFUL(GIRL AND BOY) or UGLY...
I'M TALLER or SHORTER THAN YOU. I'M FATTER or THINNER THAN YOU.
I'M STRONGER orWEAKER THAN YOU. I'M PRETTIER THAN YOU (GIRL).
I'M MORE HANDSOME THAN YOU (BOY). I'M MORE BEAUTIFUL THAN YOU (BOY AND GIRL). I'M UGLIER THAN YOU.
PERSONALITY
I'M TALKATIVE or SHY. I'M SPORTY or LAZY.
I'M INTELLIGENT/SMART.....
I'M MORE TALKATIVE THAN YOU. I'M LESS SHY THAN YOU.
I'M SHY. I'M SHIER THAN YOU.
I'M SPORTIER THAN YOU.
I'M LAZIER THAN YOU.
I'M MORE INTELLIGENT THAN YOU.
WHEN I WAS YOUNG. WHEN I WAS A BOSS BABY.
I WAS BOSSY. I WAS BOSSIER THAN YOU.
